学习机器人编程有什么好处？

从2013年开始火起来的“机器人教育”对很多家长依旧是个陌生的概念，哪怕教育行业的从业者也很难清晰定义“机器人教育”的边界，仿佛它是一种很专精的教育，只和机器人有关。但实际上并非如此，机器人教育的主要价值在于让学生通过制作机器人而学以致用，让他们能够理解自己所学的知识是有用途的，是有意义的。这不但激发了学生动手制作和学习理工知识的热情，而且很好的解答了很多学生和家长都有的“学这么多乱七八糟的有什么用，买菜又用不到”的疑惑，自然也就让学生更愿意去学习知识。

相信很多人都知道机器人教育非常注重实践性，这个通过每年世界大大小小的机器人竞赛就可以了解到。机器人技术在今天的社会被人们运用到生活的方方面面，皆与其特性息息相关。那么，除了实践性，机器人教育在教育领域的运用还有什么特性呢？通过多年教学经验和机器人课堂实践，结合业内机器人教育发展情况，机器人总结出了机器人教育八大特性。下面一起来了解一下吧

1、娱乐性

机器人教育本身就拥有“寓教于乐”的特质，在它的教具中有各种各样的机器人积木块，学生就是利用这些积木块进行设计和搭建，非常符合儿童的心理特点。制作机器人的过程实际就是一个玩的过程，在玩的过程中学习，也就是我们经常提到的“做中学”。

2、知识性

机器人活动涉及到多个学科，如数学、电子、光学、力学、电学、超声波学、自动化控制等等。而这些知识的学习和掌握完全是由学生自己通过主动探究获得的。而且机器人教育能帮孩子有效地将学到的学科知识运用到现实中，通过实践提高自己的知识运用能力。

3、实践性

机器人活动中一方面需要学生进行搭建和拼装，是一个需要动手实践的过程，类似于活动课。另一方面，机器人的调试过程也是一个重要的实践过程，它需要学生通过不断地实践去发现问题，分析问题和解决问题。

4、逻辑性

机器人的运行需要程序的支撑，教育机器人之所以，也就是因为它有一个可编程的“大脑”。而程序的设计和编写对结构化和程序化的思想要求非常高，要求学生的逻辑推理性强。学生根据任务和场地条件模拟出各种可能出现的情况，并根据这些任务和情况进行程序的设计和编写以达到实现任务或避免某些意外情况的发生。

5、创造性

儿童是具有创造力的，机器人教育活动过程实际上就是给儿童一个发挥他们创造力的大平台。他们可以根据自己的想法设计搭建出各种各样的机器人或模型。

6、探究性

在机器人活动过程中，学生会发现许多问题，这些问题中教师的作用只是引导和启发，更多的是要求学生通过自己的实践和探究得出答案。

7、协作性

小组合作是一种积极有效的研究性学习策略，通过小组合作学习提高了学生学习的主动性和学习的自我控制，促进了学生间良好的人际合作关系和心理品质发展。

8、挑战性

比赛是一个总结和提高的过程，机器人活动中经常会有大大小小的比赛，有同学间的，有校际间还有国际间的。